教育政策评估的主体主要包括以下几个方面：

1. 政策制定者评估：政策制定者作为评估主体，他们负责制定教育政策，因此对政策的理解和掌握程度最高。政策制定者通过评估可以了解政策实施的效果，从而决定是否需要调整或废止政策。政策制定者还可以通过评估收集反馈信息，以便改进和完善未来的政策。

2. 政策执行者评估：政策执行者是指负责实施教育政策的机构或个人。作为评估主体，他们可以提供有关政策执行情况的第一手资料，包括执行过程中的问题、困难和挑战等。通过评估，政策执行者可以发现政策实施中的瓶颈和障碍，并及时采取措施加以解决。评估结果还可以为政策制定者和受益者提供有关政策执行效果的信息。

3. 政策受益者评估：政策受益者是指教育政策的直接受益者，例如学生、教师、家长等。作为评估主体，他们可以提供有关政策效果的实际感受和反馈意见。通过评估，受益者可以表达对政策的满意度、提出改进建议和意见，为政策制定者和执行者提供有价值的信息，以便调整和完善政策。

4. 政策监督者评估：政策监督者是指负责监督教育政策实施情况的机构或个人。作为评估主体，他们可以对政策的实施过程和效果进行全面、客观的评估。通过监督和评估，政策监督者可以及时发现和纠正政策执行中的问题，确保政策的正确实施和教育资源的合理利用。

5. 第三方评估机构评估：第三方评估机构是指独立于政策制定、执行和监督之外的评估机构。作为评估主体，他们可以提供客观、公正的评估结果，避免利益冲突和主观偏见。第三方评估机构通常具有专业的评估能力和丰富的评估经验，能够对教育政策进行全面、深入的评估，并提供有针对性的建议和意见。第三方评估机构还可以通过公开透明的评估过程提高政策的公信力和可信度。

教育政策评估的主体应该多元化，包括政策制定者、执行者、受益者、监督者和第三方评估机构等。通过多方面的评估，可以更全面地了解政策的实施情况和效果，为政策的调整和完善提供有力支持。同时，各评估主体应该保持独立、客观的态度，确保评估结果的公正性和可信度。