学科带头人心得体会

学科带头人培训心得体会

我有幸参加了 “省中小学学科带头人培训”，深感激动与荣耀，同时也感受到肩上责任的重大。培训期间，聆听了专家和大师的报告，他们先进的教育理念、独特的理论见解、精彩的教学实例，使我茅塞顿开，耳目一新，深受启发。以下是我参加培训的点滴体会：

一、理解课程理念，指导教学行为

理念是行动的先导，有怎样的教学理念就会有怎样的教学行为。新课程提出的教学理念如“发展学生的主体性”、“师生共同创造美好课堂”、“倡导有意义的学习方式”等，改变了传统的教学行为，给课堂带来了生机与活力。我们要通过学习，转变观念，理解新的课程理念，用它来指导自己的教学实践。只有这样，才能真正地走进新课程，打造出富有新课程气息的课堂教学。因此，通过学习，我对新课程理念有了更深刻的认识。比如：注重培养学生的自主学习能力，让学生自主探索、发现、解决问题；尊重学生差异，面向全体学生；鼓励学生合作交流，促进共同发展；创设真实、开放的情境，让学生在自己所熟悉的情境中快乐地学习；重视情感教育的作用，培养学生积极的情感态度；在生活实践中学习数学，将数学知识应用于实践。

二、转变教师角色，成为学习伙伴

新课程倡导新的学习方式：自主、合作、探究。自主、合作、探究学习是一种积极、主动的学习，强调学生是学习的主体。在自主、合作、探究学习的过程中，教师的职责发生了变化，由单一的知识传授者向学生的引导者、组织者和合作者转变。教师要成为学生的伙伴、朋友、向导。同时，教师也是学生学习活动的推动者、引导者和组织者。教师应当帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣；提供各种便利，为学生的学习服务；建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛等。作为学生学习的伙伴和合作者，教师应该与学生一起分享他们的感情和想法，和学生一起寻找真理。并且能够承认自己的过失和错误，真正体现教学相长。

三、敢于挑战传统经验，形成教学特色

在培训中我深切地感受到：教师不仅要敢于挑战教材，打破教材对学生思维的禁锢，而且要敢于挑战传统的教育观念和教学方法。只有这样，才能使教学有所创新，才能形成鲜明的教学特色。教师敢于挑战传统经验的过程，是不断锤炼自己创新思维的过程。创新不仅仅是与众不同，更包括大量平凡甚至重复的试验。只有在反复甚至几近失败的尝试之后才能找到成功的途径。因此，我们只有大胆地释放自己的教育理念和教学经验，才能成为教育创新的领跑者。

“省中小学学科带头人培训”给我带来了全新的教学理念和丰富的精神食粮。通过学习，我进一步认识到提高理论素养对一名教师来说是非常必要的。面对素质教育的今天，我们必须要有终身学习的思想。在学习和思考中不断丰富自己的内涵和提升自己的素养。在今后的工作中，我将认真贯彻本次培训所提出的各项要求和目标。不断学习理论知识、提高自己的业务水平和管理能力。用最新的教学理念指导自己的教学实践。使自己尽快成为研究型和创新型的教师而努力奋斗！