随着时代的变迁，高考题的难度也发生着变化。回顾历年来的高考题，我们可以发现，高考题的难度总体上呈上升趋势。

在20世纪90年代，高考题主要以基础知识和基本技能为主，涉及的学科范围也比较狭窄。随着时间的推移，高考题逐渐开始注重考查学生的综合素质和思维能力，题目也变得更加灵活多样。

进入21世纪，高考题的难度更是显著上升。题目不仅涉及的学科范围更加广泛，而且对于学生的思维能力、创新能力、实践能力等都提出了更高的要求。高考题还更加注重与实际生活的联系，考查学生解决实际问题的能力。

对于这种变化，我们可以从多个方面进行分析。随着社会的不断发展，对于人才的要求也在不断提高。高考作为选拔人才的重要途径，必然要顺应时代的需求，注重考查学生的综合素质和思维能力。随着教育的不断深化，高考题也逐渐向更加全面、综合的方向发展。这不仅有利于选拔出更加优秀的学生，也有利于推动教育教学的改革和发展。

当然，高考题的难度也带来了一些挑战和问题。一方面，对于一些基础较为薄弱的学生来说，高考题的难度可能会让他们感到无从下手，甚至产生恐惧心理。另一方面，一些学生可能会因为过度追求题海战术而忽略了对于基础知识的学习和理解，导致在考试中失分较多。

因此，面对高考题的难度升级，我们需要采取一些有效的措施来应对。学生应该注重基础知识的学习和理解，打好扎实的基础。学生应该注重综合素质的培养和提高，包括思维能力、创新能力、实践能力等。学生应该注重与实际生活的联系，加强解决实际问题的能力。