特殊教育学校资源教室制度

一、资源教室概述

特殊教育学校的资源教室是为满足特殊学生的学习需求而设立的一种教育设施。它旨在提供多元化的教学资源，创造一个有利于特殊学生发展的教育环境，促进其全面发展。资源教室的建立与完善，对于提高特殊教育的质量，保障特殊学生的受教育权利具有重要意义。

二、资源教室的设施与设备

1. 资源教室应具备适宜的教学空间，根据学生的不同需求，设置各类功能区，如图书资料区、教学区、康复训练区、技能培训区等。

2. 资源教室应配备丰富的教学资源，包括图书、期刊、软件、教具、多媒体设备等，以满足学生的学习需求。

3. 资源教室应根据学生的具体情况，配备必要的康复训练设备，如语言训练机、听力训练机等。

4. 资源教室应设置安全防护设施，确保学生的安全。

三、资源教室的教师与志愿者

1. 资源教室的教师应当具备特殊教育的专业知识和技能，能够根据学生的需求制定个性化的教育计划。

2. 资源教室的教师应当积极参与学生的教育康复工作，关注学生的全面发展，为学生提供全方位的支持和服务。

3. 资源教室可招募志愿者参与教学工作，志愿者应具备特殊教育的基本知识和技能，能够协助教师完成教学任务。

4. 学校应当加强对资源教室的教师和志愿者的培训和管理，提高其专业水平和工作能力。

四、资源教室的教育计划

1. 资源教室的教育计划应当以学生为中心，根据学生的具体情况和需求制定个性化的教育计划。

2. 教育计划应当包括教学目标、教学内容、教学方法、教学进度等方面，并根据学生的实际情况进行调整和完善。

3. 资源教室的教师应当积极引导学生参与教学活动，激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的学习效果。

4. 学校应当定期评估教育计划的实施情况，及时发现问题并采取措施加以改进。

五、资源教室的管理与监督

1. 学校应当建立健全的资源教室管理制度，明确管理职责和操作规范，确保资源教室的正常运行。

2. 学校应当加强对资源教室的监督，定期检查资源教室的设施设备、教学计划、教师工作等情况，确保教学质量。

3. 学校应当建立资源教室的评估机制，定期对资源教室的教学效果进行评估，并根据评估结果进行调整和完善。

4. 学校应当积极与家长沟通，及时反馈学生的学习情况，争取家长的支持和配合，共同促进学生的发展。