学前教育研究的课题可以来源于理论、实践和经验以下是三个例子：

1. 理论来源的课题：这类课题通常是对现有理论进行深入研究，或者对新的理论进行构建和验证。例如，“儿童早期发展的脑科学基础研究”、“儿童游戏的理论与分类研究”、“基于儿童学习特点的课程设计研究”等。这些课题需要对相关理论进行深入分析和验证，以确定其对学前教育实践的指导意义。

2. 实践来源的课题：这类课题通常是对现有的学前教育实践进行深入研究，或者对新的实践进行尝试和总结。例如，“幼儿园一日生活环节的优化与实践研究”、“幼儿教师专业能力提升的实践研究”、“早期阅读推广的实践与效果研究”等。这些课题需要对实践进行深入了解和分析，以确定其对儿童发展和学前教育质量的影响。

3. 经验总结的课题：这类课题通常是对现有的学前教育经验进行总结和提炼，或者对新的经验进行尝试和总结。例如，“幼儿园家长参与管理的经验总结与提升研究”、“幼儿社会性发展的评价与培养研究”、“幼儿游戏治疗的应用与效果研究”等。这些课题需要对经验进行深入分析和以确定其对学前教育实践的指导意义。

无论哪种来源的课题，都需要进行科学的研究设计和方法选择，以确保研究结果的准确性和可靠性。同时，也需要关注研究成果的实践应用和推广，以促进学前教育质量的提高和发展。